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瓯海“四学联动”推动主题教育创新求效、走心走实
浏览次数:3943发布时间:2019-11-08 13:25:52

9月16日,温州市瓯海区党委组织部召开了以“实现第一意图,践行使命,争创标杆”为主题的一读会议。10多名系领导干部走进教室进行学习,阅读原文,交流学习经验。全体干部认真学习了《新时期习近平中国特色社会主义意识形态研究纲要》,采用集中学习和自学相结合的方法,成功敲响了集团干部主题教育的学习“大会号”。

作为第二批“不要忘记你的首创精神,记住使命”主题的教育发展单位,瓯海区党委组织部自部署自动化人员以来,一直关注团队工作人员中工作与学习矛盾大、学习形式单一等突出问题,并制定了针对性和灵活性的学习计划。通过“四个学习”,它在学习、理解和实践方面做出了巨大努力,并努力促使所有团队成员不断增强学习中的政治意识和政治责任。

原著精读

-随身携带袖珍书籍,仔细阅读原文以赚取“教学时间”

“硬”指标是通读原著原文,“课时制”是用来迫使干部定期学习并融入日常生活的。前几天,瓯海区各支部陆续组织党员阅读精读所需书目,督促党员采取阅读摘录卡、阅读笔记、应用学习等形式自主实施学习。过去一周,瓯海党员人均受教育时间为6.5小时。

该组织第一支部报告说,许多同志把所需书目放在桌上,午饭后休息时和每天工作间隙时不时拿出来阅读、摘录原文片段和背诵学习要点,充分体现了学习的主动性和积极性。组织的第二个分支制作了一本“袖珍手册”,主题是“教育应该为大家所知”,以便党员干部能够随身携带,随时学习,使理论知识能够深入人心。党员们在学习过程中说,“通过学习,我有一种回到校园的感觉,这能让我平静下来,阅读原文,学习原文,理解原则,并再次尝到学习的好处”。

经验分享和交流

每个人都在谈论“第一颗心”,学习和讨论相结合的气氛很浓。

将设立“欧团论坛”,并实施“讲座”机制,由部长级成员牵头,部门干部发言,政府部门成员发言。瓯海区党委组织部将学习与思考相结合,学习与讨论相结合,让每个党员都能在专题教育中深入学习。在党支部书记的领导下,党员围绕“第一心”、“使命”和“责任”等主题畅所欲言,进一步提高了学习的参与度。

只有运用历史思维,增强历史责任感,我们的党员干部才能认清党的执政使命和根本宗旨,才能振奋人心,自信满满地卷起袖子为党和人民的事业奋斗交流中,瓯海区党委组织部常务副部长林贤斌教授了一堂“党史课”,加深了党员对学科教育的理解。瓯海区市委两个新工作委员会的部长级委员兼副书记张峰,结合基层组织的工作,交流了自己的“创业”经验。他说,“我是瓯海的先锋”必须继承和发扬瓯海精神,即敢于改革创新的燎原精神,扎根于本地区艰苦奋斗的纸山精神,勇于克服困难、把自己“塑造”成党的事业发展的螺丝钉的牛山精神,实践和升华生命在创业和奉献中的价值。该部门的一名成员、组织者管理处处长游振宇同志描述了他作为一名集体工人干部的"第一心"经历。作为“干部主管干部”和“党员主管党员”,保持第一颗心,承担使命是集团职工干部的职责。这些誓言需要保持一致,努力追求,永不放弃。"

实地访问和见解

-听听过去的故事,寻找前进的道路。

"我非常喜欢这种专题教育的形式!"参观旧乡风展览馆的党员们对主题教育的安排表示赞赏。为了使党员的学习方式更加灵活,瓯海区党委组织部已经将瓯海20多个红色教育基地纳入了班干部学习推荐表。依托瓯江红预约平台,各支部将分别选择学习网站,组织党员参观网站,探索红色足迹,深入挖掘文化内涵,实现一见钟情。

9月20日,该部第一分局领导并组织了20多名党员进入老乡风展厅。钢笔、印章、板报、手写报、投影仪、老式电话...展厅面积约370平方米,收集了温州市各地的400多篇旧文章、旧报告、旧图像和旧声音,包括办公用品、劳动工具、报纸、日记、照片和音频等。,已经展出了近50年。全景式展示了老一辈乡镇干部的工作、学习和生活场景,以及“智慧奉献给人民,力量植根于人民,情感融化于人民”的老乡风。

"老乡干部艰苦朴素的作风值得学习!"党员每次学习和教育,都是思想的新洗礼。党员干部一致认为,实地考察和学习将充分释放专题教育的强大能量。

六度基准测试

——学习方式改变了,思维和对策也大不相同

瓯海区党委组织部围绕各行各业的组织工作,为标准小组的干部制定了“六度”标准,为干部制定了“一天三问”表,询问学习效果与目标期望之间的差距、学习能力与工作之间的差距、思想境界与工作作风之间的差距。通过调查和改革,真正促进了学习教育的深入、真实和深入。教育部第三分院应适时推出专题教育“学习档案”。所有党员都要一个接一个地记笔记,做到“一人一档”和“一学一记”。它应该通过写作动态地掌握学习进度和结果,并督促自己随时调整学习方法以取得更好的学习效果。

“最初的研究很容易浮在表面,一旦你回头就忘记了所有的知识点,”和“一天三个问题使研究更有针对性”。看似小小的调整,党员的学习态度和收获却大不相同。通过这种学习方式,我们不仅可以真正了解自己的差距,还可以根据实际工作情况调整学习方向,从而达到学习和促进工作的双重效果。

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